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교육매체의 활용과 교수방법의 개선
2003.12.31 | 조회수 : 2753
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교육매체의 활용과 교수방법의 개선

백 영 균 (한국교원대학교)

**이글은 98년 2월 17일 한국교원대학의 교수연수세미나의 강의 자료입니다. **

1.시작하는 말

1) 교육매체의 개념
교수-학습과정에서 교수자와 학습자 사이의 교수목표의 효율적인 달성을 위하여 사용되는
모든 수단이나 방법들을 다 포함하는 개념으로서 인적자원, 학습내용, 학습환경, 시설 및
각종의 기자재들을 모두 포함한다.

2) 교육매체의 역할
- 교수-학습과정의 효율성을 높일 수 있다.
매체는 교사중심의 강의나 설명에 비해 다양한 감각기관을 자극할 수 있으며, 보다
구체적이고 다양한 형태의 정보를 교사의 설명에 비해 빠른 시간에 제시할 수 있다. 따라서,
교수-학습목표에 도달하는 데 필요한 시간이 감소되어 효율성을 높일 수 있게 된다.
- 교수-학습과정의 효과성을 높일 수 있다.
교육매체를 통해 학습 내용이 적절하게 제시되면 학습내용의 파지를 높이고 재생을
돕는 효과가 있다.
- 교수-학습과정의 매력성을 높일 수 있다.
다양한 형태나 방법의 매체를 통한 교수-학습내용의 제공은 학습자들의 동기를
부여하고 주의를 집중시키는 데 긍정적인 효과가 있다. 또한 차시학습에 대한 기대를 높이게
되는 등 학습에 대한 흥미를 유도한다.

3) 교육매체의 필요성
- 교육매체가 가진 보완성은 교수자나 학습자에게 필요한 시간에 필요한 장소에서
교수-학습활동이 가능하도록 도와준다. 교수내용이 비디오나 오디오를 통해 저장되어
있다면 학습자는 언제든지 자신에게 맞는 시간에 학습을 할 수 있게 된다. 교수자도 역시
학습자가 가능한 시간에 교수시간을 맞출 필요가 없으므로 서로 편리하게 된다.
- 매체의 사용은 교수자가 교수-학습과정에서 보다 긍정적인 역할을 돕는다.
우선 준비가 충실하여 수업에 임하는 부담이 줄게 되고, 자세한 설명에 필요한 노력도 줄게
된다. 따라서 교수자는 이렇게 남는 시간을 보다 중요한 수업활동에 많이 사용할 수 있게
되고, 개별처치를 필요로 하거나 부연설명을 필요로 하는 학습자들에게 보다 많은 시간을
할애할 수 있게 된다.
- 교육의 정보화를 추진하고 있는 시점에서 미래의 교사가 갖추어야 할 핵심적인 자질로
교육매체의 제작과 활용 능력을 들 수 있다. 교원의 재교육 과정에서 매체 제작과 활용에
대한 연수가 늘고 있는 것은 이를 입증해 준다. 이런 사실은 선진 교단사업 및 정보화
기자재가 보급되면서 이에 대한 활용의 준비는 교사 교육으로부터 시작해야 한다는 과거의
실수를 되풀이 하지 않으려는 생각에서 기인한다.

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